06 Şubat 2016 İstanbul 09.00-17.30 Özel Avrupa Çocuk Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi Konferans Salonu Cihangir Mah.E-5 Yanyol Üzeri Atakan Sok. No:2 Avcılar / İSTANBUL 07 Şubat 2016 Ankara 09.00-17.30 Alba Ankara Hotel Yüksel Caddesi No:19 Kızılay / Ankara Hotel Tel : 0 312 419 10 20
Kaynaştırma Öğrencileri İçin: Öncelikle bireyin performansının değerlendirilmesi gerekir bunun içinde uygun bir kaba değerlendirme formuna sahip olmanız gerekmektedir. Örneği 3. sınıfa devam eden öğrenci için 1-2-3. sınıf yıllık planlarındaki amaç ve hedefleri kolaydan zora doğru sıralayarak öğrenciye amaca uygun ölçülebilir sorular sorulur.
Artikülasyon nedir, terapisi nasıl yapılır öğrenmeden önce Türkçe’nin dil yapısını muhakkak bilmek gerekir. Türkçe’de 29 harf bulunmaktadır (a, b, c, ç, d,e,f, g, ğ, h, ı, i, j, k, l, m, n, o, ö, p, r, s, ş, t, u, ü, v, y, z) Bu harfler konuşma organlarının konumuna göre gruplanmaktadır. Dilimizdeki ünlüler söyleniş sırasında dilin, […]
Dünyada 7 milyardan fazla insan var. Peki bu insanların kaçı birbirine tamamen benziyor. Kriterleri daralttığınız zaman hiç bir insan bir birine benzemez. Söz konusu özel çocuklarımız olunca bireyler arasındaki fark daha da büyümektedir. Burada ‘biricik’ kavramı ortaya çıkmaktadır. Özel gereksinimli her çocuğun özel olduğu bir kalıba konulup pişirilmesinin her zaman doğru olmayacağı karşımıza çıkmaktadır. Çocuklarımıza […]
Bir aile ile görüşmemizden bir kesitle yazıma başlamak istiyorum. “Otizmli bir çocuğa sahip olmayı ben istemedim. Şuan iyi ki benimsin oğlum diyorum. Ailemi terk edip gitmedim. Oğlumun durumu nedeniyle çok fazla ve farklı ailelerle tanıştım. Bir çoğunda kendimi gördüm ama bir kısmında ümitsizlik . çaresizlik…Bir kısmı boşanmış,bir kısmı aynı evde yabancı gibi yaşayan anne babalar, […]
2007 de Özel eğitim bölümünden mezun olduktan sonra meslektaşlar olarak bir toplantıda şu konu gündeme geldi. -Özel çocukların büyük çoğunluğunda dil ve konuşma problemi bulunmasına rağmen, -Hocalarımız çocuğun önceliklerine yönelik eğitim programı hazırlamalısınız vurgusu yapmasına rağmen,
Zihinsel, anatomik , fizyolojik, sosyal sebepler konuşmanın gecikmesine yol açabildiği gibi sebebi tam olarak tespit edilemeyip konuşması yaşıtlarından geri olan çocuklar olabilmektedir. Terapisi için sebeplerin ortadan kaldırılması ve bireye uygun terapi programının uygulanması gerekmektedir. Çocuğun terapiye mümkün olduğu kadar erken alınması şarttır.
Down sendromlu çocuklarda konuşmanın değerlendirilebilmesi açısından artikülasyon normlarının kullanılmasındaki sorun, bu normların normal gelişim gösteren çocuklara bakılarak belirlenmiş olmasıdır. Normlar belirlenirken örnek alınan çocuklarda ortak kulak enfeksiyonları sebebiyle dalgalanan işitme kaybı ve sıvı birikmesi gibi sorunlar yoktur.
Ülkemizde dil ve konuşma terapisti sayısı çok azdır. Down sendromlu bireyler başta olmak üzere özel gereksinimli çocuklar dil ve konuşma terapi hizmetinden faydalanmaları gerekmektedir. Eğitim ve Sağlık Bakanlıkları bu konuda çözümler üretmeleri gerekmektir.
Kekemelik doğru uzman ve yöntemle terapisi mümkün olan bir konuşma bozukluğudur. Kekemelik, konuşmanın akıcılığı ve ritmi ile ilgili bir bozukluktur. Akıcı konuşmada ritim ve zamanlama büyük önem taşır. Hız, vurgulama ve doğru yerde duraklamalar açısından farklılıklar olsa da akıcı konuşmada sözcükler ve sözcük grupları kendiliğinden akar. Akıcılıkta ortaya çıkan bozukluklar, uygun olmayan duraklamalar, tekrarlar ve […]
Son yorumlar